Waarom PEDE?                                

Het allereerste idee voor de PEDE (Programa Educacional de Desenvolvimento Escolar wat letterlijk vertaald betekent: Educationeel programma voor de Schoolontwikkeling) ontstond in 2002 in São Paulo toen Eric Visser enige structuur en hulp bood aan Magda Gomes om enkele buurtkinderen te helpen bij hun huiswerk. Op een later tijdstip, toen de PEDE al een flink zelfstandig project was geworden, groeide de overtuiging dat het idee enkele kenmerken bezat die toepassing en succes op grote schaal in lokale kerken mogelijk maakte. In 2008 is daarom door Children Asking een begin gemaakt om het programma vast te gaan leggen en een begeleidingsstructuur op te zetten. Begin 2009 zijn de eerste nieuwe PEDE’s getraind, is het eerste standaardlesmateriaal verspreid en worden de projecten maandelijks bezocht. Momenteel zijn er 6 PEDE-projecten welke bij elkaar plaats bieden aan 300 kinderen. Veel kerken zijn geinteresseerd om ook een PEDE-project te gaan starten!

Brazilië is een land van superlatieven. Laten we daarom maar even gaan rekenen. In Brazilië wonen vandaag de dag circa honderd negentig miljoen inwoners waarvan ongeveer 30% onder de twaalf jaar is. De kinderen die in de leeftijdgroep van 6 – 12 jaar (de leeftijdsgroep voor deelname in de PEDE) vallen zijn er ruim 24 miljoen. Van deze 24 miljoen heeft 46% serieuze problemen met lezen en schrijven. Dat zijn 11 miljoen kinderen!!

De afgelopen jaren heeft de Braziliaanse overheid fors geïnvesteerd in onderwijs. Er zijn enorm veel scholen en creches gebouwd en veel leraren opgeleid. Ook de controle of kinderen echt naar school gaan is verbeterd en wordt gestimuleerd door maatregelen als gratis melkpoeder en gratis schooltransport. Dit alles heeft er toe geleid dat het aantal kinderen dat naar school gaat enorm is toegenomen. Helaas is de kwaliteit van het braziliaanse onderwijs niet in gelijke tred meegegroeid en blijft deze onder druk staan. Overvolle klassen, achterhaalde lesmethoden, agressie, gebrek aan materiaal, uitval van leraren en leerlingen, automatische bevordering naar de volgende klas zijn schrijnende tekenen hiervan.

Je hoeft geen statisticus of pedagoog te zijn om de conclusie te trekken dat de problematiek enorm is en een gapend gat vormt in de Brazilaanse samenleving. De kinderen waar het over gaat bevinden zich in een levensfase waarvan God heeft bepaald, heeft ingebakken, dat ze een natuurlijke drang hebben om te leren, vragen te stellen en spelenderwijs principes te ontdekken. In de overlevingsjungle van de school, de straat en in de dagelijkse chaos gaan belangrijke jaren verloren. Karakter, eigenwaarde, capaciteiten en talenten zouden zoveel meer en beter ontwikkeld kunnen worden. Voor dit verlies wordt vroeg of laat vaak compensatie gezocht in een ongezonde, ongedisciplineerde levensstijl en levensloop waarvan we de vele trieste voorbeelden kennen.

Een groot maatschappelijk probleem vraagt om een brede maatschappelijke aanpak. Enkele projecten ledigen de noodzaak van enkele kinderen. Grote problemen vragen om eenvoudige oplossingen die bij wijze van spreken op iedere hoek van de straat geimplementeerd kunnen worden. Met het programma PEDE probeert Children Asking zo´n oplossing te bieden. Kleine kerkjes, die overal te vinden zijn, voeren het PEDE programma uit en zorgen voor een PEDE-juf. Het zondagschoollokaal doet door de week dienst als PEDE lokaal. Kleine groepjes kinderen kunnen hier viermaal per week terecht. Het PEDE-programma is eenvoudig en daarom is de duur kort: iedere dag zo´n anderhalf tot 2 uur per groep. Er zijn geen hoge kosten aan maaltijden, huren, geen duur betaalde krachten en geen overhead. Wel leuk materiaal, liefde, rust, aandacht en zorg. Waarom? Om zoveel mogelijk kinderen te helpen in een belangrijke levensfase en te vertellen over de God die hen zo mooi gemaakt heeft!

Het PEDE Leerplan is gebaseerd op enkele uitgangspunten welke worden nagestreefd:

1. Leren is leuk, het materiaal wat aangeboden wordt is uitdagend, spelenderwijs trainen kinderen zich in vaardigheden en verwerven ze kennis;
2. De PEDE biedt een omgeving waarin de kinderen kunnen leren: er is orde, er is rust, er is materiaal en er is veiligheid;
3. We helpen kinderen om ‘te leren leren’ door te werken aan eigenwaarde en zelfbeeld, discipline en het aanleren van goede werkmethodes;
4. Ieder kind en zijn familie moet de mogelijkheid krijgen de liefde en het Evangelie van Jezus Christus te leren kennen en ervaren;
5. Het programma moet eenvoudig te implementeren, vermenigvuldigen en low budget zijn.

De PEDE heeft een vaste weekindeling met daarin de volgende onderdelen:
Christelijke geloofsopvoeding;

• Taal (Portugees);
• Rekenen;
• Educatieve spellen;
• Dynamische groepsspellen;
• Lezen;
• Creatieve vorming.

Naast deze onderdelen spelen waarden en normen een voortdurende rol binnen het concept. Ook leerbevorderende maatregelen zoals orde, discipline, hygiëne vormen in de dagelijkse routine een niet weg te denken onderdeel. Dit betekent onder meer dat de kinderen geordend het lokaal binnenkomen, het lokaal wordt schoongemaakt aan het einde van de les, er niet door elkaar wordt gepraat etc. Zodoende ontstaat een positief ‘leerklimaat’.

Het PEDE programma wordt uitgevoerd onder verantwoordelijkheid van lokale kerken. Deze kerkjes staan vaak midden in wijk waar ze in geplaatst zijn in de favala of de plattelandsgemeenschap. Dit is hun kracht en tegelijk hun zwakte. Hun kracht omdat ze letterlijk midden in hun gemeenschap staan, daar het Koninkrijk van God willen proclameren en bereid zijn om daar offers voor te brengen. Hun zwakte omdat de kerken vaak een afspiegeling zijn van de omgeving waarin ze geplaatst zijn: weinig middelen, mensen met weinig opleiding en beperkte toegang tot informatie. Children Asking ziet zich zelf als partner van de kerk in de uitvoer van het programma en doet wat de lokale kerk niet kan. Dit betekent in de praktijk dat Children Asking verantwoordelijk is voor:

• De training van nieuwe PEDEs en nieuwe juffen en meesters;
• Maandelijkse traingen/bijeenkomsten per regio;
• Maandelijkse projectbezoeken voor bijsturing, begeleiding en bemoediging;
• De ontwikkeling en verspreiding van standaard lesmateriaal;
• De ontwikkeling van ondersteunend materiaal als implementatie manual, richtlijnen ter bescherming van het kind, promotiemateriaal etc.

In een aantal gevallen wordt het project geholpen met een beperkte maandelijkse financiële ondersteuning via het systeem van leerplekadoptie.

Wat is de functie van de Sítio CA in dit geheel?

Om deze ondersteuning te kunnen bieden is infrastructuur nodig. Ruimtes, ingericht en uitgerust, waar mensen getraind worden en elkaar kunnen ontmoeten,waar mensen overnachten bij meerdaagse bijeenkomsten, maaltijden worden gemaakt en genuttigd, waar een korte stage te wordt gelopen binnen een al functionerend project, waar materiaal wordt ontwikkeld, de nodige administratie wordt gedaan, waar wordt vergaderd, materiaal wordt gekopieerd, ingebonden en opgeslagen en waar na gedane arbeid kan worden ontspannen.

We zijn blij dat we met de aankoop van een terrein in de wijk Vila Itaim in São Paulo de sítio Children Asking kunnen bouwen en de mogelijkheid hebben om deze infrastructuur te creeëren. Via de actie "Let's change Brazil" kunt u concreet meebouwen aan de sítio CA en zodoende investeren in dit prachtige, levensveranderend werk.